Модуль 1. Психологическое просвещение.
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вы — молодой специалист. Вас пригласили на работу в Центр психологической помощи и консультирования, который специализируется на оказании психологических услуг в выборе профессии.
В Ваши обязанности будет входить разработка и сопровождение сайта, на котором клиенты могут получить онлайн-консультации, задать интересующие вопросы по поводу выбора профессии.
Вам необходимо разработать информационный ресурс, на котором должны быть представлены:
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Демонстрационный текст:
- Логотип (эмблема, символ), отражающий профиль, направление деятельности Центра психологической помощи и консультирования.
- Слоган (девиз, цитата, крылатое выражение), отражающие профиль, направление деятельности Центра психологической помощи и консультирования (слоган может отражать отношение к проблеме и способы совладания/решения проблемы).
- Составить главное меню, в котором должны найти отражение основные вопросы по данной теме (основные проблемы, с которыми могут обращаться клиенты в Центр психологической помощи и консультирования)
- Написать пост (создать контент), объемом не менее 50 слов, соответствующей тематике и профилю Центра.
ЗАГОЛОВОК ПОСТА
Текстовая область для размещения поста отражающего деятельность центра психологической помощи и консультирования.
Демонстрационный текст:
Целью проведения конкурса по компетенции «Психология» является выявление талантливых учащихся и студентов, выбравших своей будущей профессией психологию, а также специалистов, на высоком уровне владеющих приёмами и методами работы по данной компетенции. В данной компетенции оценивается уровень профессиональных навыков каждого участника и его готовность к оперативному выполнению мыследеятельностных задач в режиме творческой конкуренции.
Модуль 2. Психологическая коррекция.
История: Конфликт из-за социальных сетей
В одной из школ группа подростков из 7 класса собралась после уроков, чтобы обсудить предстоящий проект по информатике. В группе были Аня, Дима, Лиза и Сергей. Они часто проводили время вместе, обсуждая не только учебу, но и свои увлечения, музыку и последние новости.
Во время обсуждения проекта Дима, самый уверенный и популярный в группе, предложил: “Давайте сделаем проект на тему влияния социальных сетей на подростков. Я думаю, это будет актуально и интересно.”
Аня, всегда стремящаяся к лидерству и признанию, возразила: “Почему именно эта тема? Я предлагала исследовать влияние видеоигр на успеваемость. Это тоже важно и интересно.”
Лиза, которая обычно старалась поддерживать мир в группе, предложила компромисс: “Может быть, мы сможем объединить обе темы? Изучить, как социальные сети и видеоигры влияют на подростков одновременно.”
Сергей, самый тихий и скромный из всех, но очень умный и рассудительный, добавил: “Да, это может быть интересно. Мы можем провести опросы и сравнить результаты.”
Дима, чувствуя угрозу своему лидерству, начал настаивать: “Нет, я хочу именно тему социальных сетей. Это моя идея, и я хочу ее реализовать.”
Аня, не желая уступать, ответила: “Тогда я не хочу участвовать в этом проекте. Это нечестно, что ты решаешь за всех.”
Группа оказалась в тупике. Напряжение нарастало, и казалось, что проект будет сорван из-за разногласий.
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
Модуль №2
Демонстрационный текст:
Текстовая область для размещения письменного ответа на ситуацию «Конфликт из-за социальных сетей»
1. Опишите основные особенности данного возраста.
Демонстрационный текст:
Текстовая область для размещения письменного ответа на ситуацию «Конфликт из-за социальных сетей»
2. Перечислите основные психологические трудности и проблемы, возникающие у ребенка в данный возрастной период.
Демонстрационный текст:
Текстовая область для размещения письменного ответа на ситуацию «Конфликт из-за социальных сетей»
3. перечислите основные педагогические задачи, касающиеся обучения и воспитания детей данного возраста.